Formação fortalece o olhar dos gestores sobre oralidade, leitura e escrita na Pré-Escola

Diretores e vice-diretores da Pré-Escola da Rede Municipal de Ensino de Teixeira de Freitas participaram de uma formação continuada promovida pelo Núcleo de Apoio à Educação Infantil, pela Articulação Geral do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA) e pelo Núcleo de Formação Continuada. Conduzido pela formadora Mestra Deilma Barbosa, o encontro teve duração de quatro horas e abordou práticas de oralidade, leitura e escrita significativas, respeitando as especificidades das crianças de 4 e 5 anos.

O encontro começou com uma acolhida musical conduzida por professores de música da Casa da Cultura, proporcionando aos participantes um momento de integração e sensibilidade. Na sequência, a professora Andréa Pereira trouxe a literatura para o centro da experiência com a contação da história A Revolta das Princesas, de Céline Lamour-Crochet e Lisbeth Renardy, em uma proposta marcada pelo lúdico, pelo afeto e por um acolhimento criativo. A partir desse primeiro momento, a formação avançou para as reflexões sobre oralidade, leitura e escrita na Pré-Escola, aproximando experiências de leitura das práticas pedagógicas vivenciadas pelas crianças.

Nesse percurso, oralidade, leitura e escrita aparecem como eixos complementares das experiências infantis. A proposta também diferencia alfabetização e letramento, compreendendo que são processos distintos, mas indissociáveis. Na prática, isso significa possibilitar que a criança converse, escute histórias, explore livros, produza suas próprias hipóteses e tenha contato significativo com a cultura escrita, sempre respeitando as características da infância.

A formação também colocou em evidência o papel do gestor educacional: observar, acompanhar, orientar e contribuir para o planejamento das práticas desenvolvidas nas unidades. Assim, o trabalho da gestão ultrapassa o acompanhamento administrativo e se aproxima das experiências que efetivamente favorecem as aprendizagens das crianças.

Ao fortalecer esse olhar, a formação continuada contribui para que diretores e vice-diretores tenham mais elementos para acompanhar o trabalho pedagógico e apoiar suas equipes. A proposta também valoriza a criança como sujeito ativo, considerando suas falas, produções, hipóteses e experiências como evidências importantes de aprendizagem.

Na Educação Infantil, qualificar o olhar de quem acompanha a prática também é uma forma de qualificar as experiências que chegam às crianças. É com esse compromisso que a Prefeitura de Teixeira de Freitas, por meio da Secretaria Municipal de Educação, fortalece a formação continuada e apoia o trabalho das equipes escolares em favor de uma educação cada vez mais significativa para as crianças.

Para entender melhor: leitura e escrita na Educação Infantil

Na Educação Infantil, oralidade, leitura e escrita são trabalhadas a partir das experiências e interações próprias da infância. Ouvir e contar histórias, conversar, brincar com palavras, explorar livros e observar diferentes usos da escrita ajudam a criança a ampliar seu repertório e a se aproximar da cultura escrita de maneira significativa.Esse trabalho não significa antecipar a alfabetização formal, mas criar experiências que favoreçam a curiosidade, a expressão, a imaginação e a compreensão sobre como a linguagem escrita está presente no cotidiano. Quando essas experiências são planejadas de forma intencional e respeitosa, a criança participa ativamente da construção de seus conhecimentos.